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圖①：金涌在做科普?qǐng)?bào)告。中國科學(xué)院供圖
圖②：薛其坤在做科普?qǐng)?bào)告。蘭州大學(xué)供圖
圖③：四川省綿陽中學(xué)，沈保根（右一）在解答學(xué)生的問題。中國科學(xué)院供圖
圖④：浙江省仙居二中，學(xué)生在提問。浙江省科協(xié)供圖
數(shù)據(jù)來源：科技部、中國科協(xié)
“科學(xué)與中國”巡講活動(dòng)走進(jìn)蘭州大學(xué)。 蘭州大學(xué)供圖
“希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)科學(xué)報(bào)國的光榮傳統(tǒng)，帶動(dòng)更多科技工作者支持和參與科普事業(yè)，以優(yōu)質(zhì)豐富的內(nèi)容和喜聞樂見的形式，激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提高，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化不斷作出新貢獻(xiàn)。”7月20日，習(xí)近平總書記給“科學(xué)與中國”院士專家代表回信，對(duì)科技工作者支持和參與科普事業(yè)提出殷切期望。
2002年12月，中國科學(xué)院聯(lián)合中宣部等單位共同發(fā)起“科學(xué)與中國”院士專家巡講活動(dòng)，至今已在全國開展科普活動(dòng)2000余場(chǎng)次，廣泛傳播科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神，在推動(dòng)科學(xué)普及上發(fā)揮了很好的作用。日前，本報(bào)記者采訪了參與巡講活動(dòng)的幾位院士專家。
——編 者
“物理學(xué)研究什么”“化學(xué)研究要注意哪三個(gè)維度”“如何看待‘雙碳’背景下能源科技的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”……7月，“科學(xué)與中國”院士專家巡講活動(dòng)走進(jìn)蘭州大學(xué)，13名院士與蘭大師生面對(duì)面交流，為師生們提供了精彩的科普知識(shí)講解。
中國科學(xué)院院士沈保根向師生們介紹了我國稀土資源的現(xiàn)狀和利用情況，生動(dòng)闡釋了其獨(dú)特的電子結(jié)構(gòu)使其呈現(xiàn)出豐富多彩的磁學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等物理性質(zhì)。作為“科學(xué)與中國”巡講活動(dòng)的發(fā)起人之一，沈保根對(duì)于活動(dòng)開展20多年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，至今記憶猶新……
發(fā)起活動(dòng)，推動(dòng)院士參與科普
“希望能讓科學(xué)家走到公眾面前”
本世紀(jì)之初，時(shí)任中國科學(xué)院院士工作局（現(xiàn)為中國科學(xué)院學(xué)部工作局）局長的沈保根，參加了多次會(huì)議討論。“大家達(dá)成共識(shí)，院士除了開展科研工作、為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持，還應(yīng)在提高全民科學(xué)素質(zhì)上發(fā)揮更大作用。”沈保根說，“當(dāng)時(shí)，我們就想通過組織常態(tài)化的活動(dòng)，推進(jìn)院士參與科普工作。”
2002年12月，在周光召、路甬祥等院士專家倡議下，中國科學(xué)院聯(lián)合中宣部、教育部、科技部、中國工程院、中國科協(xié)，共同發(fā)起和組織“科學(xué)與中國”巡講活動(dòng)。
同為活動(dòng)發(fā)起人之一，中國科學(xué)院院士許智宏至今仍記得首場(chǎng)報(bào)告會(huì)的很多細(xì)節(jié)。
2002年12月9日下午，北京大學(xué)百周年紀(jì)念講堂。時(shí)任北京大學(xué)校長的許智宏主持了首場(chǎng)報(bào)告會(huì)。當(dāng)天的報(bào)告人有兩位，一位是中國科學(xué)院老院長周光召院士，演講題目是《20世紀(jì)物理學(xué)的回顧和展望》；另一位是時(shí)任北京大學(xué)常務(wù)副校長韓啟德院士，演講題目是《現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的過去、現(xiàn)在和將來》。
“兩場(chǎng)報(bào)告立刻得到了現(xiàn)場(chǎng)師生的熱烈歡迎，大家都希望多組織這樣的活動(dòng)。”許智宏說，“科學(xué)家的工作不只是研究高深的學(xué)問，科普也是科學(xué)家應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。活動(dòng)的初衷就是希望能讓科學(xué)家走到公眾面前，讓大家更好地了解科學(xué)與中國的關(guān)系、與未來中國發(fā)展的關(guān)系。”
“根據(jù)設(shè)想，巡講活動(dòng)不僅面向青少年，還要走進(jìn)工礦企業(yè)、黨政機(jī)關(guān)等各類單位，滿足不同群體對(duì)科學(xué)知識(shí)的需求。”沈保根說。
活動(dòng)一啟動(dòng)，就得到了很多院士專家的響應(yīng)。在長期的教學(xué)和科研實(shí)踐中，中國工程院院士、清華大學(xué)化學(xué)工程系教授金涌深刻認(rèn)識(shí)到科普的重要性，一聽說“科學(xué)與中國”巡講活動(dòng)，他就毫不猶豫地加入其中。
中國科學(xué)院院士、中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事長梅宏參與活動(dòng)，也是源于自身的經(jīng)歷和體會(huì)。
“我對(duì)科學(xué)的興趣就是源自科普。”梅宏說，中學(xué)時(shí)，他讀到了徐遲的報(bào)告文學(xué)《哥德巴赫猜想》，被陳景潤的故事深深打動(dòng)，“從那時(shí)起，我就對(duì)科學(xué)研究充滿向往。”
“或許有人覺得一串串代碼很枯燥，但在我看來，用一個(gè)個(gè)代碼通過編程實(shí)現(xiàn)各種功能，充滿樂趣。”梅宏說，“我想通過自己的經(jīng)歷，讓更多人體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)科學(xué)的魅力。”
各展所長，滿足不同群體需求
“不僅要傳播科學(xué)知識(shí)，還要弘揚(yáng)科學(xué)精神”
今年是梅宏參與科普活動(dòng)的第十二年，每場(chǎng)講座前，他都會(huì)根據(jù)受眾特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)講稿或課件。面向中小學(xué)生，側(cè)重于通識(shí)教育和興趣啟蒙；面向大學(xué)生，側(cè)重于計(jì)算機(jī)前沿態(tài)勢(shì)及對(duì)科技發(fā)展的影響；面向政府企業(yè)，重點(diǎn)結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，介紹信息化對(duì)社會(huì)管理等方面帶來的影響；面向?qū)I(yè)人士，主要結(jié)合自己的科研工作，從技術(shù)層面分享交流。
許智宏的科普講座主要圍繞“植物和人類”展開，闡釋植物在大自然中的重要性，鼓勵(lì)青少年走進(jìn)大自然、熱愛大自然，提升保護(hù)生態(tài)環(huán)境和生物多樣性的自覺性。
有一次巡講，根據(jù)觀眾提問，許智宏從作物馴化講到現(xiàn)代育種技術(shù)的發(fā)展，深入淺出地引導(dǎo)公眾理解相關(guān)科學(xué)事實(shí)。“科普，就要隨時(shí)回應(yīng)大眾的疑問。”他說。
沈保根長期從事磁性物理學(xué)和磁性材料的研究工作，但他的講座經(jīng)常不只有對(duì)磁性材料的講解。“我們不僅要傳播科學(xué)知識(shí)，還要弘揚(yáng)科學(xué)精神。”沈保根說，工作中，他常被一些老科學(xué)家不計(jì)個(gè)人得失的精神感動(dòng)。“上世紀(jì)80年代，由于經(jīng)費(fèi)緊張，單位訂閱的國際期刊不多，一些老前輩自費(fèi)訂閱，然后供大家一起閱讀、學(xué)習(xí)。”沈保根說，還有很多這樣的故事，都值得被更多人知道。
沈保根非常敬佩老一輩院士專家對(duì)“科學(xué)與中國”巡講活動(dòng)工作的熱情。“比如南京大學(xué)的吳培亨院士，學(xué)術(shù)造詣很高，科普課更是講得好。但他仍然為了做好每一次報(bào)告，反復(fù)修改文稿，80多歲了還在參加全國科普巡講。”
20多年來，一大批院士專家深入大中小學(xué)、工礦企業(yè)、黨校機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村等。“我們以需求為導(dǎo)向，根據(jù)地方實(shí)際和公眾關(guān)切，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的院士專家結(jié)合自身研究、區(qū)域發(fā)展和受眾特點(diǎn)等進(jìn)行科普，累計(jì)開展了2000余場(chǎng)次。”中國科學(xué)院學(xué)部工作局科學(xué)普及與學(xué)術(shù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。
在中國科學(xué)院院士高鴻鈞看來，活動(dòng)取得的成果主要體現(xiàn)在三方面：一是聚焦國家需求，為區(qū)域發(fā)展、學(xué)科建設(shè)等建言獻(xiàn)策；二是聚焦重點(diǎn)人群，厚植青少年家國情懷和科學(xué)精神；三是聚焦科技熱點(diǎn)，及時(shí)引導(dǎo)公眾正確認(rèn)識(shí)相關(guān)科學(xué)問題。
持續(xù)巡講，激發(fā)公眾求知熱情
“一些當(dāng)年聽報(bào)告的孩子已經(jīng)加入科研隊(duì)伍”
高鴻鈞對(duì)總書記在回信中提到的“激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、探索未知的興趣”深有感觸。
“我曾經(jīng)到一些不發(fā)達(dá)地區(qū)、偏遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)做講座，那里的孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望和對(duì)科學(xué)家的崇敬，令我印象深刻、深受感動(dòng)。”高鴻鈞說，“一些當(dāng)年聽報(bào)告的孩子已經(jīng)加入科研隊(duì)伍，這很讓人欣慰。”
沈保根現(xiàn)在帶的學(xué)生中，有的就曾聽過巡講報(bào)告。“聽了講座之后，有的高中生對(duì)物理科學(xué)有了更濃厚的興趣，有的后來報(bào)考了中國科學(xué)院大學(xué)。我有3個(gè)從本科帶到博士的學(xué)生，我和他們的緣分，就是從巡講活動(dòng)開始的。”沈保根說。
金涌把科普工作比作“播種”：“我們現(xiàn)在就是在給孩子們播撒科學(xué)的種子，雖然孩子們對(duì)我們講的內(nèi)容不一定能完全聽懂，但如果激發(fā)了他們的興趣，推動(dòng)他們?nèi)ヌ綄ぃ@就很有價(jià)值。”
同樣是傳授知識(shí)，金涌對(duì)科普和教書進(jìn)行了比較。“二者有相似之處，但也有很大不同。教書是基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、漸進(jìn)性的，而科普更注重時(shí)效性、針對(duì)性，要用簡(jiǎn)練生動(dòng)的語言把科學(xué)事實(shí)講清楚。”金涌說。
隨著活動(dòng)的持續(xù)開展和公眾科學(xué)素養(yǎng)的提升，沈保根還發(fā)現(xiàn)，公眾對(duì)科普工作的要求越來越高。“有些聽眾除了從專業(yè)角度提問，還非常關(guān)心相關(guān)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。這啟示我們，要從更寬廣的視角來準(zhǔn)備科普?qǐng)?bào)告。”沈保根說。
面向未來，拓展更大科普空間
“花更大力氣引導(dǎo)青少年愛上科學(xué)、投身科學(xué)”
“總書記的回信讓我們倍感振奮。”沈保根說。下一步，“科學(xué)與中國”巡講活動(dòng)將號(hào)召院士們每年至少參加一次科普活動(dòng)，舉辦“千名院士·千場(chǎng)科普”活動(dòng)。“我們將花更大力氣引導(dǎo)青少年愛上科學(xué)、投身科學(xué)，把科學(xué)的夢(mèng)想‘種’進(jìn)更多孩子的心田。”沈保根說。
中國科學(xué)院院士、南方科技大學(xué)校長薛其坤說：“只要合理分配精力和時(shí)間，科普和科研并不矛盾，反而對(duì)科研大有裨益。我們可以在科普活動(dòng)中更好地了解國家和公眾的需求，進(jìn)而推動(dòng)自己的科研工作。”
除了參加“科學(xué)與中國”巡講活動(dòng)外，院士專家們也在通過其他方式推動(dòng)科普工作發(fā)展。
能被人體吸收的生物“塑料”是怎么研制出來的？被劃破的航天器如何自動(dòng)愈合？……前不久，金涌入駐短視頻平臺(tái)，發(fā)布了幾十條科普短視頻。他從可控核聚變講到石墨烯，從能源轉(zhuǎn)型講到循環(huán)經(jīng)濟(jì)，把科學(xué)原理與日常生活結(jié)合起來，用短短幾分鐘的視頻展現(xiàn)出一個(gè)奇妙的科學(xué)世界。
作為中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事長，梅宏介紹，他們正在浙江東陽建設(shè)世界規(guī)模最大的計(jì)算機(jī)博物館，并將其作為學(xué)會(huì)科普工作的總部基地。“博物館內(nèi)部將利用綜合數(shù)字技術(shù)進(jìn)行布展，在互動(dòng)性和趣味性上下功夫。”
作為全國政協(xié)常委，高鴻鈞這幾年的提案都與科普有關(guān)。“比如，加快修訂科普法及其配套實(shí)施政策，強(qiáng)化各類科普主體責(zé)任；下沉科普工作重心，把科普主戰(zhàn)場(chǎng)放在基層，等等。”
“我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)總書記的回信精神，帶動(dòng)身邊更多科技工作者一起努力，通過優(yōu)質(zhì)豐富的科普內(nèi)容和喜聞樂見的形式，把科學(xué)的種子撒向更廣闊的祖國大地。”高鴻鈞說。
（記者 吳月輝 喻思南 劉詩瑤 谷業(yè)凱 胡征參與采寫）
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