橫山區書寫“十四五”高質量發展答卷
橫山區鳥瞰圖。 橫山區馬家梁村陜北白絨山羊養殖基地。 農技專家指導栽培技術。 橫山區稻田蟹喜獲豐收。 橫山區零工市場工作人員為求職者講解政策信息。
11月6日，神木中學高二學生在上航模社團課。 受訪者供圖
本報記者 李羽佳 通訊員 朱團員
近日，榆林市第一中學首屆捕魚節火熱舉行。學生有的手拿漁網，有的在水里徒手抓魚，歡聲笑語不斷。
半個多小時里，學生共捕獲草魚、鯉魚、鯽魚等500余公斤。隨后，一部分魚被送到學校養殖室，用于生物觀察實驗，另一部分被送往學校食堂，學生們親自動手烹飪，共享勞動成果。
在榆林市，豐富多樣的教育實踐彰顯著各個學校的特色。黃河岸邊的佳縣中學開展了黃河生態文明教育，已有120余年辦學歷史的榆林中學通過“紅色精神與綠色科技”主題活動培育英才，北師大榆林實驗學校在校園農場開展勞動教育……
科技教育，把奇思妙想變成“創造力”
11月6日，神木中學的航模社團課上，C919大飛機1∶1全真模擬艙吸引了許多學生。模擬艙完全仿真了飛行駕駛艙內的航電儀表、飛行視景以及各類操縱機構，學生可以沉浸式體驗飛機啟動、滑行、起飛、巡航、降落等。
“以前，我只在網絡和電視上看到過國產大飛機。現在，我參加了學校的航模社團，可以隨時體驗VR操控、航空模擬等特色項目。學校還定期組織科普講座、科技進校園、科技節、航模手工制作、航模運動訓練、野外科普拉練等活動，使我對科學產生了濃厚的興趣。”高二21班學生程清淵說。
11月6日下午，神木中學高二3班迎來一節別開生面的生物課。學生來到學校數字化生物探究基地。基地內，兩棲類、鳥類、昆蟲類及植物礦物類等多門類標本一應俱全。從微小昆蟲到大型哺乳動物，2000余件標本構建出立體生態圖譜，為學生打開了一扇認識自然的窗。
“我們構建校本課程、普惠活動、社團專修、拔尖競賽4類互補的科學教育體系，開發了4門科學類校本課程，成立了5個科普社團。我們還高標準打造了20個理化生科學實驗室和6個科學探究室，給學生創造性和主動性空間。”神木中學校長黃瑾說。
藝體教育，讓青春活力綻放
走進榆林市第二中學，“全國校園足球特色學校”“陜西省體育藝術2+1項目先進學校”“陜西省藝術教育示范學校”“陜西省中小學體育工作先進集體”等榮譽很是顯眼。
這所學校何以有這么多榮譽?答案就藏在校園里。
11月3日，榆林市第二中學大課間活動上，羽毛球、乒乓球、足球、籃球、跳繩等體育活動競相開展。舞蹈教室里，學生伴著音樂節奏舞動;美術教室里，學生用畫筆勾勒心中的美好圖景;音樂教室里，嗩吶與小提琴的旋律此起彼伏……
近年來，榆林市第二中學堅持“德行天下、智藝雙馨”的辦學理念，創新實施“普高+藝體”的雙軌辦學模式。
“學校建有1棟專門的藝術樓，每棟教學樓還配有音樂、美術專用教室和音樂匯報廳、舞蹈練功室等，開設音樂、體育舞蹈、服裝表演等8門藝體專業課程，引導學生文理兼修、藝體并重。”榆林市第二中學校長苗海平說。
人文教育，培育時代新人
11月7日，在子洲中學，有的教室傳出誦讀古詩詞的聲音，有的學生在賞析經典英語影視作品，有的學生在講述模范人物的故事……選修課內容豐富、各有特色。
2021年，子洲中學與西安中學建立幫扶合作關系。在西安中學幫扶團隊指導下，子洲中學實施“人文素養提升計劃”，推行“課程+競賽+實踐”融合育人模式，開設6大類人文素養選修課，引導學生學會審美、學會健體、學會生活、學會創造。子洲中學挖掘西安和子洲兩地資源，組建跨學科人文競賽教研團隊，以賽促學提升學生學科素養，并開展“行走的課堂”“社區文化服務”等實踐活動，擦亮人文教育“金名片”。
“教育幫扶不是‘移植大樹’，而是讓每粒種子都找到破土的力量。我們重點圍繞人文素養培養目標進行綜合課程開發建設，幫扶教師和當地教育工作者轉變理念，讓學生好學、會學。”11月7日，西安中學幫扶團隊負責人、子洲中學校長朱旭亮說。
“一所優秀高中發展的價值在于給學生提供自主選擇的機會和資源，激發學生內在潛能。我們堅持特色推進、差異發展，鼓勵支持高中學校在辦學機制、課程建設、教育教學、學校文化、育人載體等方面培植特色，在注重文化課教學的同時探索打造科技、人文、藝體等類型的特色化學校，促進學生多元發展、個性成長。”榆林市教育局副局長王海兵說。
編輯：齊少恒
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